Concurso Internacional Edificio para la educación del futuro en el Parque de la Innovación

Belén Maiztegui para ArchDaily

Se dieron a conocer los ganadores del Concurso Internacional de Anteproyectos para el diseño del “Edificio de la Educación del Futuro”, a construirse en base al Plan Maestro diseñado para el Parque de Innovación en Buenos Ares, Argentina. Organizada por la Sociedad Central de Arquitectos (SCA) y auspiciada por la Federación Argentina de Entidades de Arquitectos (FADEA), la convocatoria apostaba al desarrollo de propuestas arquitectónicas que potenciaran el emprendedurismo, la ciencia y la tecnología, generando y atrayendo el conocimiento y el talento a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

El proyecto debía concebirse como un punto de encuentro, aprendizaje y debate para estudiantes, académicos y emprendedores de todo el país y el mundo. Debía poder crear, entre otras cosas, espacios tendientes a fortalecer la calidad educativa, que se adapten a diversos usos y que posean un equipamiento tecnológico adecuado para introducir prácticas innovadoras de formación y entrenamiento.

En el período de postulación se recibieron 108 propuestas de las cuales se premiaron a un total de 3 equipos, otorgándose también otras 3 menciones y 8 selecciones. A continuación, conoce los proyectos premiados:

Primer Premio

  • Autores: Mariano Alonso, Ludmila Crippa
  • Equipo de Proyecto: Mariano Kampelmacher (Asociado), Rodrigo Salgueiro, Lucas Beizo, Kerem Yucel, Antonino Caridi.
  • Asesores: MUKA estudio (Imagen 3D)

Memoria enviada por los autores:

1. Concepto: La propuesta para el edificio Educación del futuro pretende comunicar los ideales de una institución educativa del nuevo milenio, estableciéndose como un edificio icónico que trascienda la necesidad de alojar espacios de aprendizaje, para convertirse en una referencia urbana y paisajística.

Su imagen es el producto de una sinergia que aloja soluciones tecnológicas, ambientales, paisajísticas y accesibles en un proyecto de lenguaje contemporáneo y respetuoso de su entorno, que lo convertirá en un modelo de edificio inteligente, innovador y sustentable.

2. Estrategia urbana: “El edificio como paisaje” La planta baja del edificio se concibe como una extensión horizontal del espacio público, liberándola de cualquier programa que no sea el hall de la institución y ubicando estratégicamente los accesos de modo de activar la relación con el parque lineal y los espacios publicos adyacentes.

A través de un patio ingles en el primer subsuelo se accede de forma independiente a las oficinas del parque de la innovación y al foyer del auditorio, para poder extender su uso fuera de horario y sin interferir con las actividades académicas.

3. El edificio

  • Carácter institucional

Parque vertical: Los usos de carácter público y abiertos a la comunidad se distribuyen entre el nivel de basamento y remate recreando en el interior las cualidades del parque.

Basamento parque:  En un nivel continuo con el parque se concentran los programas de extensión (auditorio, oficinas del parque de la innovación, cafetería) de funcionamiento y acceso independiente de las actividades académicas de la universidad.

Remate mirador: La Biblioteca y el Sum tienen el potencial de ser un condensador social, que vincula la actividad académica con la comunidad (investigadores, científicos, estudiantes y docentes de otras instituciones, etc). Al estar en el punto más alto del edificio, estos programas permiten extender su perspectiva al paisaje circundante y percibirse a distancia como un faro que lo vincula a la distancia con las instituciones asociadas.

Este espacio abierto y difuso, concebido como jardín interior que da continuidad al parque en altura, es un mirador urbano de carácter público y abierto a la comunidad donde se recompone la imagen de la ciudad y el rio en el punto más elevado del edificio.

  • Forma

El edificio retoma la propuesta del masterplan de incorporar un cuerpo saliente en altura, pero sin hacerlo como un cambio de clase, sino como un cambio gradual y exponencial. Esta gradualidad en la variación refuerza la continuidad de los usos dentro del edificio, volviéndolo un objeto que se vincula amigablemente con el entorno futuro, pero que se presenta singular, innovador y contemporáneo.

  • Organización programática

Uno de los problemas más complejos del edificio es el movimiento de 3000 alumnos por turno desplazándose en forma simultánea hacia las aulas en un edificio que necesita indefectiblemente desarrollarse en altura para cumplir con sus requerimientos programáticos. Esta situación generaría un sobredimensionamiento en su núcleo vertical en relación a su planta útil.

Nuestra propuesta dispone en sus pisos inferiores, vinculados a la planta baja (del 1ro al 5to) el programa de aulas donde se da el mayor flujo de gente circulando en forma simultánea en horarios específicos, apoyándose en un sistema circulatorio mixto entre escaleras y ascensores.

El auditorio, que requiere también de gran afluencia simultanea de gente, dispone sus accesos en el primer subsuelo vinculado de forma simple con grandes escalinatas con la posibilidad de acceder en dos niveles, generando una mayor flexibilidad para su posible partición. En los pisos altos (del 6to al 10mo), se disponen los programas con menor afluencia de público como administración, o de uso de intensivo, pero no simultaneo como laboratorios, biblioteca y sum, a los que se accede mayormente por medios mecánicos.

  • Flexibilidad

La organización general de la estructura y la posición excéntrica de los núcleos verticales permiten disponer de una superficie útil por planta de dimensiones adecuadas para su requerimiento especifico y capaz de adaptarse a otras formas de organización. El espacio de circulación horizontal, con medida análoga a las aulas se concibe como un lugar de extensión de las mismas, donde los cerramientos móviles permiten entender a la planta como un espacio continuo de aprendizaje.